Завершилась первая смена в детском оздоровительном лагере «Восток». Около 100 детей смогли стать участниками интересных событий.
Проведены игра путешествие «Следопыт», шоу «Интуиция», Вечер песни и легенд «Алые паруса», конкурс «Романтическая пара», игра-путешествие «В гостях у сказки», песенная перестрелка, танцевально-конкурсная программа «Стартинейджер», бизнес-день, спортивные игры, летние олимпийские игры и другие.
30.06.2022 в администрации Целинного района состоялся торжественный приём лучших выпускников общеобразовательных школ района.
Медалистов МБОУ «Бочкаревская СОШ» (Кияшко В.Р., Передеряев Д.С.), МБОУ «Целинная СОШ №2» (Киселев И.А., Ягодкина О.Н.) и МБОУ «Целинная СОШ №1» (Сидоров В.Е.) поздравили и вручили благодарственные письма и медали глава района В.Н. Бирюков и председатель комитета по образованию Н.Ю. Лисовенко.
Также выпускникам были предоставлены видеообращения заведующего РайОНО с 1980 по 1996 гг. Карагодиной Н.В. и заместителя генерального директора по социальным вопросам компании «Бочкари» Смагина П.Н..
Выпускники отпустили воздушные шары со своими пожеланиями в небо и сделали общую фотографию на память.
Желаем успехов и исполнения заветной мечты!
Подведены итоги регионального этапа XVII ежегодного Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя». Конкурс проводится Русской Православной Церковью совместно с Министерством просвещения Российской Федерации при поддержке Полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах.
В соответствии с Положением «О ежегодном Всероссийском конкурсе в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя», на основании решения конкурсной комиссии Алтайской митрополии регионального этапа XVII ежегодного Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»,
дипломом Гран-при конкурса награждена Рубашкина Инна Владимировна, учитель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразова- мира Завьялова, г. Барнаул (в номинации «За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения»).
дипломами победителей конкурса награждены:
Березовская Светлана Николаевна, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Целинная средняя общеобразовательная школа №1» Целинного района Алтайского края (в номинации «За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения»);
Афонина Ольга Михайловна, учитель истории и права муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Панкрушихинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Дмитрия Алексеевича Вакурова» Панкрушихинского, района Алтайского края (в номинации «Лучшая дополнительная общеразвивающая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи»);
Галузина Ирина Александровна, заместитель директора по воспитательной работе муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Панкрушихинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Дмитрия Алексеевича Вакурова» Панкрушихинского района Алтайского края (в номинации «Лучшая дополнительная общеразвивающая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи»);
Ларионцева Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Панкрушихинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Дмитрия Алексеевича Вакурова» Панкрушихинского района Алтайского края (в номинации «Лучшая дополнительная общеразвивающая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи»);
Гриневич Лариса Анатольевна, доцент кафедры библиотековедения и информационных технологий ФГБОУ ВО «Алтайский государственный институт культуры», канд. пед. наук, доцент; заместитель директора, учитель Воскресной школы Покровского Кафедрального собора Барнаульской Епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат), г. Барнаул (в номинации «Лучшая методическая разработка в предметных областях «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР), «Основы православной веры» (для образовательных организаций с религиозным компонентом)»;
Кондрашёва Ирина Александровна, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №2», г. Бийск (в номинации «Лучший образовательный издательский проект года)»;
Фоминская Нина Ивановна, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №2», г. Бийск (в номинации «Лучший образовательный издательский проект года»);
Cертификатом участника конкурса отмечена
Бойко Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Еландинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского края.
Работы победителей регионального этапа направлены для участия во втором межрегиональном этапе в город Омск.
Главными причинами трагедий остается: купание в состоянии алкогольного опьянения, купание в неустановленных и необорудованных для этих целей местах, несоблюдение элементарных мер безопасности на водоёмах, предусмотренных правилами охраны жизни людей на воде, а также низкие навыки в оказании первой помощи пострадавшим.
Для того, чтобы не стать потерпевшим, воздерживайтесь от купания в неизвестных и не предназначенных для этих целей водоёмах, избегайте купания в одиночку, не купайтесь в нетрезвом виде, не ныряйте в местах с неизвестным рельефом дна, не заплывайте за оградительные буйки, не уплывайте далеко от берега, если у вас имеются какие-либо хронические заболевания, не оставляйте детей у воды без присмотра.
Запрещается:
— купаться в местах, где выставлены щиты (аншлаги) с предупреждениями и запрещающими надписями;
— купаться в необорудованных, незнакомых местах;
— заплывать за буйки, обозначающие границы плавания;
-подплывать к моторным, парусным судам, весельным лодкам и другим плавательным средствам.
— прыгать в воду с катеров, лодок, причалов, а также сооружений, не приспособленных для этих целей;
— загрязнять и засорять водоемы;
— распивать спиртные напитки, купаться в состоянии алкогольного опьянения;
— приводить с собой собак и других животных;
— оставлять на берегу, в гардеробах и раздевальнях бумагу, стекло и другой мусор;
— играть с мячом и в спортивные игры в не отведенных для этих целей местах, а также допускать в воде шалости, связанные с нырянием и захватом купающихся;
— подавать крики ложной тревоги;
— плавать на досках, бревнах, лежаках, автомобильных камерах, надувных матрацах.
Каждый человек обязан оказать посильную помощь терпящему бедствие на воде.
Действия в экстремальной ситуации на воде.
Если на ваших глазах тонет человек, а спасатели далеко можно воспользоваться следующими правилами:
— подплывите к тонущему сзади. Если этого сделать нельзя, поднырните под него, захватив левой рукой под колено правой ноги, а ладонью правой руки сильно толкните левое колено спереди и поверните тонущего спиной;
— пропустите свою руку под мышку правой руки тонущего и, крепко захватив его руку и плечо, всплывите с ним на поверхность;
— отбуксируйте пострадавшего в безопасное место.
Способы буксировки пострадавшего:
Первый:
1. Поддержать пострадавшего двумя руками за подбородок и нижнюю челюсть.
2. Плыть на спине, выполняя движение ногами способом брасс.
Второй:
1. Просунуть сзади свою руку под ближайшую руку пострадавшего.
2. Захватить пальцами этой руки челюсть.
3. Плыть брассом или на боку, работая свободной рукой, или ногами.
Третий (если утопающий оказывает сопротивление):
1. Просунуть сзади свою руку под руки утопающего.
2. Захватить дальнюю руку выше локтя.
3. Плыть брассом или на боку, выполняя движения свободной рукой.
Оказание первой помощи.
— На берегу пострадавшего положить на своё колено лицом вниз и надавить на спину, выплеснуть воду из лёгких и желудка. Если пострадавший имеет большую массу тела – то можно просто положить его на живот.
— Проверить наличие пульса, дыхания у пострадавшего, при их отсутствии провести реанимационные мероприятия:
1. Уложить пострадавшего на твёрдую ровную поверхность.
2. Очистить ротовую полость пострадавшего пальцем, обёрнутым платком.
3. Максимально запрокинуть голову пострадавшего, сместить нижнюю челюсть вперёд и раскрыть ему рот, сделать глубокий вдох и выдохнуть воздух через платок или др. ткань в рот пострадавшему. При этом ноздри его необходимо зажать.
4. При отсутствии сердцебиения искусственное дыхание сочетают с наружным непрерывным массажем сердца: надавливают на грудину пострадавшего запястьями обеих рук на 3-5 см. Надавливание производят выпрямленными руками, положив их одна на другую. Через каждое вдувание делают 4-5 ритмичных надавливаний.
Лето – прекрасная пора для отдыха, а вода – чудесное средство оздоровления организма. Но купание приносит пользу лишь при разумном ее использовании. Умение хорошо плавать — одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде. Начинать купание следует при температуре воды не ниже 18 градусов и при ясной безветренной погоде при температуре воздуха 25 и более градусов.
Не рекомендуется купаться ранее, чем через 1,5 часа после еды.
Не следует входить в воду уставшим, разгоряченным или вспотевшим.
Если Вы плохо плаваете, не доверяйте надувным матрасам и кругам.
Паника – основная причина трагедий на воде. Никогда не поддавайтесь панике.
НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ!
— купаться можно только в разрешенных местах;
— нельзя нырять в незнакомых местах – на дне могут оказаться притопленные бревна, камни, коряги и др.;
— не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли или тина;
— не отплывайте далеко от берега на надувных плавсредствах – они могут оказаться неисправными, а это очень опасно даже для умеющих хорошо плавать;
— нельзя цепляться за лодки, залезать на знаки навигационного оборудования – бакены, буйки и т.д.;
— нельзя подплывать к проходящим судам, заплывать за буйки, ограничивающие зону заплыва, и выплывать на фарватер;
— нельзя купаться в штормовую погоду или в местах сильного прибоя;
— если вы оказались в воде на сильном течении, не пытайтесь плыть навстречу течению. В этом случае нужно плыть по течению, но так, чтобы постепенно приближаться к берегу;
— если вы попали в водоворот, наберите побольше воздуха, нырните и постарайтесь резко свернуть в сторону от него;
— если у Вас свело судорогой мышцы, ложитесь на спину и плывите к берегу, постарайтесь при этом растереть сведенные мышцы. Не стесняйтесь позвать на помощь;
— нельзя подавать крики ложной тревоги.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ВОДЕ
— когда купаешься, поблизости от тебя должны быть взрослые;
— нельзя играть в тех местах, откуда можно упасть в воду;
— не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать или плаваешь плохо;
— не ныряй в незнакомых местах;
— не заплывай за буйки;
— нельзя выплывать на судовой ход и приближаться к судну;
— не устраивай в воде игр, связанных с захватами;
— нельзя плавать на надувных матрасах и камерах (если плохо плаваешь);
— не пытайся плавать на бревнах, досках, самодельных плотах;
— если ты решил покататься на лодке, выучи основные правила безопасного поведения в этом случае;
— необходимо уметь правильно управлять своими возможностями.
МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ ЛОДКАМИ
Катание на гребных и моторных лодках (катерах) только под руководством взрослых. К управлению моторными катерами и лодками допускаются лица, имеющие специальные права на самостоятельное управление плавсредствами.
При катании запрещается:
— перегружать катер, лодку сверх установленной нормы;
— пользоваться лодкой детям до 16 лет без сопровождения взрослых;
— брать в лодку детей, не достигших 7 лет;
— прыгать в воду и купаться с лодки;
— сидеть на бортах, переходит с места на место и пересаживаться на другие катера, лодки;
— кататься в вечернее и ночное время;
— подставлять борт лодки параллельно идущей волне;
— кататься около шлюзов, плотин, плотов;
— останавливаться около мостов и под мостами.
Важным условием безопасности на воде является строгое соблюдение правил катания на лодке:
Запрещается управлять лодкой в нетрезвом состоянии.
Посадку в лодку производить, осторожно ступая посреди настила.
Располагаться в лодке нужно равномерно только на штатных сидениях.
Нельзя садиться на борт лодки, это может привести к её переворачиванию.
Меняться местами, переходить из лодки в лодку необходимо без резких движений, только у берега.
Нельзя прыгать из лодки на берег или мостик.
Нельзя раскачивать лодку и нырять с неё.
Запрещается кататься на лодке детям до 16 лет, без сопровождения взрослых.
Нельзя перегружать лодку сверх нормы.
Нельзя пересекать курс моторных судов, близко находиться к ним.
Опасно подставлять борт лодки параллельно идущей волне. Волну надо «резать» носом лодки поперёк или под углом.
Необходимо соблюдать осторожность на мелководье в незнакомых местах, следить за торчащими из воды предметами и расставленными сетями.
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ТОНУЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ
Бросьте тонущему человеку плавающий предмет, ободрите его, позовите помощь.
Добираясь до пострадавшего вплавь, учтите течение реки.
Если тонущий не контролирует свои действия, подплывите к нему сзади и захватив его за голову, под руку, за волосы, буксируйте к берегу.
На берегу необходимо оказать пострадавшему доврачебную помощь, ликвидировать кислородную недостаточность, применять меры
При попадании жидкости в дыхательные пути:
положите пострадавшего животом на согнутое колено;
проведите очистку от слизи, слюны носовой полости и носоглотки;
путем сдавливания грудной клетки удалите воду, попавшую в дыхательные пути;
после этого пострадавшего уложите на спину и при отсутствии дыхания или сердечной деятельности проведите искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
ПОМНИТЕ
Нарушение правил безопасного поведения на воде – это главная причина гибели людей, в том числе детей.
Пришкольные профильные лагеря – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха детей школьного возраста. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Главной целью лагеря является — создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, развитие творческих способностей детей.
За несколько месяцев до начала открытия лагеря формируется кадровый состав работников из числа учителей школы. Проводится большая подготовительная работа, которая направлена на организацию места отдыха детей, на составление плана работы с учётом интересов детей и запросов родителей. Всё продумано для детей: красочно оформлены классные комнаты, в столовой ожидают вкусные обеды, ежедневно планируются праздники, викторины, спортивные соревнования, эстафеты, беседы по охране жизни и здоровья детей и ППД. Вся воспитательная работа направлена на развлечение и оздоровление ребят. Это отличное время для того, чтобы провести эти дни с пользой: отдохнуть, позаниматься спортом, узнать новое о мире и о себе, ближе познакомиться друг с другом и завести новых друзей. Сегодня 475 учащихся из 13 общеобразовательных школ посещают пришкольные профильные лагеря. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В течение всей смены ребята вовлечены в калейдоскоп различных событий и дел. Каждый следующий день непохож на предыдущий и наполнен новыми впечатлениями, общением и встречами с интересными людьми. Все дети с интересом и радостью посещают пришкольные профильные лагеря с дневным пребыванием.
Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г., содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния.
Финансы, экономика и ребенок лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Малыш очень рано включается в экономическую жизнь семьи, сталкивается с деньгами, рекламой, ходит с родителями в магазин, участвует в процессах купли-продажи, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском, часто искаженном уровне.
Финансовая грамотность для дошкольников – это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов (включающее творчество и воображение).
В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.
11 дошкольных образовательных учреждений района приняли участие в тематическом дне «Дошкольник в мире финансов». Детские сады предусмотрели различные форматы образовательно- просветительских мероприятий как с детьми, так и с родителями: тематические занятия, конкурсы, викторины, игры, родительские собрания, консультации.
Детям объясняли,что такое деньги и какова их ценность,сколько стоит труд и почему невозможно покупать все,что хочется и т.д. Дошкольники стали участниками викторин, игр, конкурсов, просмотров и обсуждения мультфильмов по финансовой грамоте.
С родителями обсуждались такие вопросы как личное финансовое планирование и управление бюджетом, бережное потребление и сбережения, личная финансовая безопасность, а также педагоги поделились опытом финансового воспитания детей.
1 июня – День защиты детей – праздник счастливого детства. Дети с нетерпением ждут начала лета. Ведь это не просто приход тепла и возможность для отличного отдыха, это настоящий праздник.
В этот день в 11 дошкольных образовательных учреждениях прошли яркие и красочные мероприятия «В гости к лету». Дети пели песни, танцевали, играли в различные конкурсы, игры, с задором участвовали в соревнованиях и эстафетах,получили массу положительных эмоций от надувания мыльных пузырей, воздушных шаров. Музыкальные композиции никого не оставили равнодушными. Каждый детский сад постарался представить детям игровую праздничную программу для всех возрастных групп и подарить своим воспитанникам хорошее настроение. Особую атмосферу создавали сказочные персонажи. У каждого образовательного учреждения получился интересный, веселый, разноцветный праздник, в конце которого дети рисовали цветными мелками на асфальте летний вернисаж под веселую музыку детства. Лето только началось и впереди ребят ждет еще много интересных, увлекательных мероприятий.
В рамках VI муниципальных Кирилло — Мефодиевских образовательных чтений в мае текущего учебного года для учащихся образовательных школ Целинного района прошла научно-практическая конференция в дистанционном формате. В её работе приняли участие более 90 учащихся из 10 школ.
Ярко была представлена номинация «Художественное чтение», победителями в ней стали стали:
Лучшева Милана, 1 класс МБОУ «Целинная СОШ №2»
Одинцева Антонина, 3 класс МБОУ» Воеводская СОШ»
Зырянова Александра, 10 класс МБОУ «Марушинская СОШ»
Руф Анастасия, 6 класс МБОУ «Марушинская СОШ»
Иванова Валерия, 9 класс МБОУ «Целинная СОШ №2»
Нуянзина Мария, Серикова Наталья, 6 класс МБОУ «Еландинская ООШ»
Победителями в номинации «Исследовательские работы» среди учащихся начальной школы стали:
1 место
Киселёва Софья,3б класс, МБОУ «Целинная СОШ №2» (рук. Дрозд Л.Л.)
2 место
Бардакова Екатерина, 1 класс МБОУ «Целинная СОШ №2» (рук. Седых Н.И.)
Пономаренко София,3б класс, МБОУ «Целинная СОШ №2» (рук. Дрозд Л.Л.)
3 место
Коваленко Дмитрий , 4а класс МБОУ «Целинная СОШ №1» (Рук. Березовская С.Н.)
Носов Наум, 2 класс МБОУ «Шалапская ООШ » (Рук. Красавина Т.И.)
Ученики 1 класса МБОУ «Целинная СОШ №2» (рук. Седых Н.И.)
Победители в номинации «Исследовательские работы» возрастной категории «5-11 класс»:
1 место
Кулагин Николай 11кл, Берлезова Юлия 9кл. МБОУ «Целинная СОШ№2» (рук. Колесова В.А.)
2 место
Панькина Яна, Красавина Арина, Титов Александр, Седых Мария МБОУ «Шалапская ООШ» (рук. Галкина С.В.)
Комарова Анастасия, 5кл МБОУ «Марушинская СОШ» (рук. Жданова Т.И.)
3 место
Березовская Елизавета, 10кл МБОУ Бочкаревская СОШ им.Героя Советского Союза Д.И.Шкурата (Рук. Широкова М.А.)
Абрамова Влада, 8 класс МБОУ «Овсянниковская СОШ (Рук. Ветрова М.В.)
Беспалова Софья 9кл МБОУ «Побединская СОШ (Рук. Давлян Е.А.)
Мероприятие проведено в рамках проекта «Сельский коворкинг настольных игр по краеведению» — победителя конкурса грантов Губернатора Алтайского края в сфере деятельности социально-ориентированных некоммерческих организаций.
